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大米和小米上海宝山中心品牌 · 简介Brand profile

【上海静安中心简介】上海复米健康咨询服务有限公司简称“大米和小米上海宝山中心”,要做好一家社区店,仅靠专业的教学是不够的,想要真正立足于社区,那就必须尝试融入家长和孩子的日常生活,让家长和孩子觉得自在、安全、感受到在亲戚朋友家一般的温暖。大米和小米上海宝山中心创建以来,除不断提升教学的专业水准之外,也非常注重整体氛围的营造,努力为每个学员家庭做好细致化个性化的服务,与学员家庭真正成为朋友。也因为学员家庭多为周边的居民,许多孩子在这里找到了长期玩伴,许多家长在在这里抱团取暖,成为了无话不谈的好朋友。大米和小米上海宝山中心【教学目标】大米和小米上海宝山中心心将在保持高水平专业水平的基础上,继续强化校区的整体氛围,增加老师的稳定性与归属感,它不仅只是一家干预机构,更是能成为周边自闭症家庭一个交流栖息的港湾。【中心寄语...

大米和小米上海宝山中心自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

大米和小米上海宝山中心机构环境Institutional environment

大米和小米上海宝山中心语言训练Language training

大米和小米上海宝山中心师资力量Famous teacher team

  • 姜英爽

    姜英爽,原《南方都市报》首席记者,囊括了除2007年以外每一届南都新闻奖人物报道类金奖,是做人物对话体报道的专家。《妞妞资产大起底》《阿星杀人事件透视》《罗刚:我不后悔接这个电话》等都是她在南都时期的代表作品。而在离开南都之后,她进入了一个绝大多人都没有想到的领域——自闭症——开始创业,短短三年,她
  • 谢思琪

    谢思琪BCBA,毕业于美国西密歇根大学心理学行为分析专业,获得文学硕士学位。多年来在美国从事儿童行为早期干预。曾经作为一名行为干预师工作于美国密歇根当地公立学校为自闭症以及其他发育障碍的学龄前儿童提供行为干预治疗。在获取国际认证行为分析资格证后,作为一名督导任职于美国加州一家自闭症干预机构,为机构培
  • 叶晓欣

    叶晓欣,BCBA,毕业于英属哥伦比亚大学,教育系硕士,大米和小米首席技术官(CTO)。主要研究方向为正向行为支持、应用行为分析、孤独症儿童康复教育。2002年起,开始支援孤独症、行为问题和其他发育障碍的儿童和家庭。2012年,在香港开办培基行为顾问,对家庭和儿童进行支持。2016年,与大米和小米合作
  • 曾松添

    曾松添,BCBA,毕业于华盛顿大学,获特殊教育学博士学位,现任职于密歇根州大学。主要研究方向为孤独症、多动症等脑发育障碍或迟缓儿童的早期干预。擅长通过真实案例和类比等方法,讲解应用行为分析的相关概念和实操要领。有多年的行为干预实践经验。
  • 袁巧玲

    袁巧玲是大米和小米首席科学家、大米和小米高级副总裁,毕业于美国哥伦比亚大学应用行为分析博士、实践教学硕士,在专业人才稀缺的孤独症儿童干预康复领域中,拥有逾20年经验和多项重量级头衔,是国际认证博士级行为分析师(BCBA-D)、CABAS综合应用教学行为分析师、纽约教育部核认教育督导。
  • 梁浚彬

    梁浚彬大米和小米发展行为高级督导福建师范大学心理健康教育硕士国际应用行为分析学会认证行为分析师BCBA个人简历大米和小米发展行为专业督导,国际应用行为分析学会认证BCBA,入行4年多,在一线带过近百个孩子,同时完成了研究生学业和BCBA课程。2021年通过国际行为分析师认证委员会(BACB)认证。

大米和小米上海宝山中心人才招聘Talent recruitment

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    储备主任(中心校长)招聘工作职责:1、根据公司要求负责中心运营管理,完成公司下达的业绩经营目标;2、具备良好的数据分析及成本管控能力,通过有效手段降低中心运营成本,提高盈利能力;3、负责中心员工日常工作的安排和监督,根据公司要求对员工进行考勤、培训以及康复师月度考核工作,协助销售人员完成中心新签及续
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    ABA应用行为分析师招聘岗位职责:1.承担专业日常授课及陪练工作,使用趣味科学的教学法进行康复训练;2.掌握本学科一种评估工具,协助治疗师或独立为特殊儿童进行评估,并出具评估报告,制定干预计划;3.参与中心的教研活动和课堂讨论,与组长、其他教师交流教学经验和方法;4.具备沟通和应变能力,能耐心解答特
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    幼儿特教老师6-10K深圳岗位职责:1.爱心爆棚:喜欢孩子(孤独症、自闭症1.5~8岁儿童),具有亲和力,热爱特教事业,积极进取,有强烈的使命感;2.沟通力强:条理逻辑清晰,能主动反馈儿童上课情况以及需改进的方面,跟家长保持良好互动关系;3.善于学习:灵活运用教学方法及量表进行授课,善于总结和观察,
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    中心康复师ABA/ST/OT招聘岗位职责:1.承担专业日常授课及陪练工作,使用趣味科学的教学法进行康复训练;2.掌握本学科一种评估工具,协助治疗师或独立为特殊儿童进行评估,并出具评估报告,制定干预计划;3.参与中心的教研活动和课堂讨论,与组长、其他教师交流教学经验和方法;4.具备沟通和应变能力,能耐
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大米和小米上海宝山中心康复方法Rehabilitation methods

大米和小米上海宝山中心知识普及Popularization knowledge

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    2024-10-17

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    然而,目前国内缺乏针对癫痫共患孤独症的规范化诊疗,很多患儿错失了最佳诊疗时机。中国抗癫痫协会共患病专业委员会组织专家由此达成共识,旨在提高医师、患儿及家属对癫痫共患孤独症的诊疗意识...

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    “我家孩子有语言发育问题,不愿意说话,就算说话也是口齿不清,是因为舌头问题或者口腔肌肉问题?”语言发育障碍儿童不能发音或说话不清,未必是因为口腔肌肉问题引起的,更多的是语言发育障碍...

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  • 小鼠实验:遗传和微生物能不能改变多动症行为?
    三、选择性微生物干预可以提高神经发育遗传缺陷小鼠的社交能力,但对多动症无效罗伊氏乳杆菌(L罗伊氏乳杆菌治疗改善了由社会相互作用引起的CNTNAP2-/(KO-I)小鼠VTADA神经...

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