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谭嘉欣主页

人物性质：机构特教| 行为分析师
所属单位：AUTISM PARTNERSHIP 爱培香港办事处
人物特长：干预训练
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谭嘉欣主页简介：谭嘉欣隶属于AUTISM PARTNERSHIP 爱培香港办事处，人物性质为爱培香港自闭症机构特教;自闭症行为分析师;谭嘉欣主页收录了谭嘉欣在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应谭嘉欣在乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握谭嘉欣在行业和在爱培香港的地位以及对应水平，为家长准确理解爱培香港人员水平提供强有力的支持。
机构简介：AutismPartnership（AP）于1994年在美国成立，是全球最具规模为自闭症患者提供『应用行为分析』(ABA)治疗的专业机构。AP是由多位专业临床心理学家、应用行为分析治疗顾问及治疗师管理，为患有自闭症谱系障碍（ASD）的儿童及其家庭提供一对一治疗、行为干预小组训练及海外咨询服务。我们亦

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  • 2023年03月31日长春孤独症康复机构十大品牌热度排行数据

    2.5K

    2023.03.31

    2023年03月31日长春孤独症康复机构十大品牌热度排行数据

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：机构排行

    关键词：长春孤独症康复机构十大品牌,长春孤独症康复机构排行

    孤独症康复机构十大品牌热度数据来源与自闭症家园网2023年03月31日长春孤独症康复机构十大品牌热度排行数据，自闭症家园网提供最新的自闭症康复长春机构排行榜，基于自闭症家园网用户访问与行为数据数据，为广大网友提供真实的实时长春孤独症康复机构、医院与学校榜单，实时更新最受欢迎的康复治疗机构排
  • 如何让自闭症儿童更好地随班就读？

    2.5K

    2022.11.25

    如何让自闭症儿童更好地随班就读？

    来源：杜佳楣讲孤独症

    作者：

    栏目：融合教育

    关键词：融合教育,自闭症儿童随班就读,自闭症儿童

    自闭症儿童是特殊人群的一部分，因为病因不明确，目前没有任何药物治疗方案可以缓解自闭症的核心障碍，教育是唯一有效的手段。对于学龄期的自闭症儿童来说，融合教育是一种高效的干预方式，是他们融入社会、成长进步的最佳途径。
  • 学会这些技能，大龄自闭症也能过上正常生活

    2.4K

    2022.11.23

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：大龄自闭症

    关键词：大龄自闭症也能过上正常生活,大龄自闭症生活技巧

    当情绪爆发的时候，教孩子用语言去描述情绪，要等孩子懂得将自己情绪表达出来，才能有效的帮助孩子，另外，还可以教会孩子及时的转移注意力。2、养成好习惯在自闭症人士还小的时候，家长要想方设法帮助孩子培养良好的习惯，比如科学的规律的作息时间，早起早睡，有礼貌，运动等等，当自闭症孩子走向成年的时候，
  • 沈阳公益活动：自闭症孩子们非常喜欢魔术表演

    2.3K

    2022.10.12

    沈阳公益活动：自闭症孩子们非常喜欢魔术表演

    来源：

    作者：

    栏目：自闭症公益

    关键词：沈阳公益活动,自闭症孩子,魔术表演,自闭症康复机构

    周三下午，沈阳一家自闭症康复机构的孩子们迎来了两位不一样的大哥哥——90后魔术师。因为自闭症孩子普遍存在注意力问题，是很难长时间注视他人的。而且，他们都出现了注意力集中的好现象，有了一些情绪、情感上的交流和变化。
  • 大米和小米自闭症康复机构在哪里？

    2.2W

    2022.08.04

    大米和小米自闭症康复机构在哪里？

    来源：深圳市复米康复科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：自闭症康复机构,大米和小米自闭症康复机构在哪里？深圳大米和小米

    大米和小米自闭症康复机构是国内专业的自闭症儿童服务平台，在全国已有30多家，在北京、上海、广州、深圳、郑州、武汉、南京、东莞、宁波、杭州、佛山、苏州、长沙等国内主要城市均有开设。
  • 江西省鹰潭市孤独症/语言训练/多动症儿童康复中心

    2.2W

    2022.07.07

    来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：江西省鹰潭市孤独症,江西省鹰潭市语言训练,江西省鹰潭市儿童康复中心

    ​本名单由自闭症家园网2022年6月整理，发布时间为2022年7月7日。本表来源于自闭症家园网机构库整理的资料，含有江西省鹰潭市孤独症/语言训练/多动症儿童康复中心共3家，其中包含康复机构1家，特殊学校2家，主要针对江西省鹰潭市孤独症/语言训练/多动症儿童，方便家长就近找到相应的康复机构。
  • 【自闭症书籍】自闭症中文书目与英文书目推荐

    1.8W

    2020.07.18

    来源：

    作者：

    栏目：书籍电影

    关键词：阿斯伯格综合征,孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症谱系,郭延庆,融合教育,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童社交游戏训练,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,孤独症谱系障碍,蔡逸周,王国光,孙敦科,杨晓玲

    外文书籍：（这些是翻译版，如果有很好的英语水平建议读外文原著）1.《阿斯伯格综合征完全指南》作者:TonyAttwood,燕原,冯斌（译）；华夏出版社2.《孤独症孩子希望你知道的十件事》作者：Notbohm.E,刘敏珍（译）；中国妇女出版社3.《语言行为途径：自闭症和相关障碍儿童的教学方法
  • 养狗狗可以提升自闭症孩子的社交能力吗？

    1.5W

    2020.05.16

    来源：原创 殊心团队整理翻译 殊心special

    作者：殊心special

    栏目：社交训练

    关键词：社交技能,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症孩子,量表

    一篇发表在儿科护理期刊上的研究就与狗的互动调查了一定数量的自闭症孩子家长，约2/3的家庭都养有宠物狗，其中94%的父母都说孩子与宠物建立了非常强烈的情感纽带。即使是在没有狗的家庭中，10个中的7个父母都表示自己的孩子喜欢与狗进行互动。
  • 为什么天生就有自闭症

    1.3W

    2020.03.03

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：自闭症家庭

    关键词：孩子自闭症,自闭,自闭症,自闭症的原因,自闭症儿童

    很多家长都觉得在生活中的时候小孩子会觉得自己的孩子不愿意和其他的小朋友玩耍，也不喜欢和别人讲话，自我保护意识非常的强，那么这样的话，其实孩子是有患上了自闭症的可能，很多家长都不懂，也不知道自己的孩子怎么会得了自闭症，其实很多孩子在出生下来就有这种疾病，只是父母比没有察觉。导致孩子天生自闭症

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  • 综合医院康复科与社会福利中心合作模式在脑瘫儿童康复中的应用效果探讨

    2.3K

    2022.12.14

    来源：医药前沿2021年4月第11卷第10期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：综合医院康复科与社会福利中心合作模式,在脑瘫儿童康复中的应用效果探讨

    观察组干预后粗大、精细运动以及日常生活能力高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结果表明采用该种康复方法能够提高脑瘫患儿的运动功能，改善其日常生活能力。原因是准确结合综合医院康复科与福利院的医疗资源，双方充分发挥各自优势，形成医疗康复干预为一体的服务流程，使脑瘫患儿能得到合理、有效
  • 基于发展语用学的学龄前儿童会话能力发展研究

    1.6W

    2022.08.02

    来源：解放军外国语学院学报第44卷第2期 2021年3月

    作者：

    栏目：融合理论

    关键词：发展语用学,学龄前儿童,社会认知,自闭症儿童,行为模仿

    本研究以发展语用学为视角，从取效行为出发考察不同年龄段儿童在会话发起、维持、修补及修补回应阶段调用知识、语言、行为及交互关系传递交际目的和超级目的情况，旨在客观呈现儿童会话能力发展的规律，揭示语言的本质属性和语言发生的生物基础，证明儿童心智的创造和选择过程
  • 分阶综合运动训练对自闭症谱系障碍儿童的干预效果多动症共病与非共病的比较

    2W

    2021.12.31

    来源：中国临床心理学杂志2021年第29卷第4期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,自闭症筛查,,ABC量表,儿童语言,感觉统合训练,社交技能,自闭症症状,自闭症诊断,自闭症谱系,贾美香,杨广学,杨晓玲

    干预组ASD儿童(包括共病组、非共病组)，在感觉、社交、躯体运动、自理能力方面均有显著提升，且效果至少可持续至干预结束后一个月，其中交往、自理能力进步较快、保持时间长；感觉、躯体运动功能的进步展现较迟，在追踪期产生显著变化。共病组儿童的注意力缺陷与多动／冲动症状亦有明显改善。
  • 普特融合， 师幼共长

    2.8K

    2023.10.10

    来源：

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：情绪障碍,孤独症,融合教育,特殊教育,多动症儿童

    发展学前特殊教育，是当前特殊教育发展的一大趋势。每个孩子都有发展的权利，都有爱与被爱的 权利。有效实施融合教育，给特殊儿童一个开阔的情感交往空间，营造更和谐的社会氛围，才能达到在蓝天下共成长的目的。
  • 大德育工作新课题：打开孤独症儿童心扉

    2K

    2025.07.03

    来源：半月刊

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：关键反应训练,刻板行为,图片交换沟通系统,孤独症患者,孤独症谱系,游戏法,特殊儿童,社会交往,,行为问题,李力,魏寿洪,贺荟中,胡晓毅

    近年来，世界范围内孤独症儿童的发生率呈现明显持续上升趋势，已经成为影响儿童健康成长的公共卫生问题。孤独症儿童有着常人难以理解的独特心理世界，常规德育和心理健康教育方法难以奏效，给德育工作、班主任工作和学科教师工作带来了新的挑战。为此，应从“大德育”的视角出发对孤独症儿童实施教育干预，以打开
  • 阿斯伯格综合征患儿１９例临床特征研究

    1.8W

    2020.02.20

    来源：中国儿童保健杂志２０１２年０１月第２０卷第１期

    作者： 徐秀

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：阿斯伯格综合征,阿斯伯格综合症,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,社会交往,社交技能,提示,徐秀,邹小兵,量表,孤独症谱系障碍,精神疾病诊断,复旦大学附属儿科医院

    ＡＳ与孤独症有很多相似的地方，二者同属于孤独症谱系障碍，但是与孤独症不同：１）ＡＳ没有语言发展落后，而早期的语言问题常常是孤独症患儿就诊的一个重要原因；２）绝大多数 ＡＳ患儿是非常愿意和别人交往的，只是由于社交技能的缺陷使其不受欢迎，进一步导致患儿孤立离群，而大多数孤独症的患儿则沉浸在自己
  • 基于课程标准的融合教育教学评一致性实践探索

    2.7K

    2023.09.08

    来源：融合教育实践

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：量表,融合教育,精细动作,特殊教育,多动症

    双流区立足学情，变革常态课堂教学范式，区域推进“目标双核、评价为先、教学分层”的融合教学，达成教学评一致性。在此过程中，教师教学能力不断提升，特殊学生获得了更适合的教学，实现了更好的成长。
  • 艾司西酞普兰对儿童青少年强迫障碍的疗效

    2.1W

    2020.02.02

    来源：四川精神卫生 2018 年第 31 卷第 3 期

    作者： 贾美香

    栏目：孤独症谱系理论,融合教育理论,名家论文,融合理论,自闭症研究

    关键词：贾美香,提示

    探讨艾司西酞普兰治疗儿童青少年强迫障碍的有效性和安全性，为儿童青少年强迫障碍的药物治疗提供参考。方法 选取 2010 年 1 月 －2012 年 12 月在北京大学第六医院就诊的符合《国际疾病分类( 第 10 版) 》( ICD － 10) 诊断标准的强迫障碍儿童青少年患者 50 例，给予
  • 孤独症谱系障碍儿童动作模仿及眼动特征*

    2.7K

    2023.05.21

    来源：中国心理卫生杂志，2023，37(1):30－34.)

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,模仿,共同注意,精细动作,儿童孤独症评定量表(CARS)

    模仿是借助于观察他人动作来实现的对他人动作方式和结果的复制。动作观察不仅是动作模仿的重要前提，动作观察过程中的视觉信息加工还直接影响着模仿的准确性。眼动追踪技术能通过精确测量眼球运动轨迹获取客观、量化和精准的动作观察数据，是解析动作观察过程的直观便利手段，鉴于此，本研究拟采用眼动追踪技术，
  • 象征性游戏在交往障碍儿童融合教育中的运用

    2K

    2024.06.28

    来源：融合教育实践研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：情绪障碍,融合教育,认知,模仿,游戏治疗,特殊需要儿童,社会交往

    游戏是儿童的天性，也是儿童学习与生活的主要方式。皮亚杰从认知的角度提出,2—7岁儿童主要处于前运算阶段，游戏主要方式是象征性游戏。象征性游戏是将知觉到的事物用它的替代物进行表征的游戏形式。对于学龄前有交往障碍、情绪障碍的儿童来说，象征性游戏是有效干预方法之一。

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
    在线读

    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
    在线读

    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
    在线读

    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
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    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
    在线读

    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
    在线读

    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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