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王子才主页

人物性质：诊治医生
所属单位：上海极辰星健康管理有限公司
人物特长：诊断治疗
区      域：普陀区
王子才主页简介：王子才隶属于上海极辰星健康管理有限公司，人物性质为上海极辰星儿童发展中心自闭症诊治医生;王子才主页收录了王子才在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应王子才在普陀区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握王子才在行业和在上海极辰星儿童发展中心的地位以及对应水平，为家长准确理解上海极辰星儿童发展中心人员水平提供强有力的支持。
机构简介：上海极⾠星健康管理有限公司简称“上海极辰星儿童发展中心 ”，中心于2021年8月由普陀区市场监督管理局批准成立，负责人苏曼曼，上海极辰星儿童发展中心以神经发展科学和⾏为科学为依据，结合两者的优势，从医学视⻆出发， 运⽤科学的⼲预训练⽅法，为0-12岁所有⼉童提供个性化、整体化、持续性的发展⽀持和⼲预服务。

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  • 双流特教开展融合教育教研组研讨会

    2.5K

    2023.03.06

    双流特教开展融合教育教研组研讨会

    来源：

    作者：

    栏目：融合教育

    关键词：特殊教育与普通教育的融合,融合教育

    3月2日下午，区特殊教育资源中心办公室组织全体融合教育支持教师开展融合教育支持教师工作会暨融合教育教研组研讨会。区特殊教育资源中心将进一步规范融合教育支持工作要求，持续提升融合教育支持教师的专业水平，持续推动各学校融合教育发展，保障特殊需要儿童少年受教育权利，满足多样化的教育需求，努力让每
  • 如何解决自闭症孩子“看病难”的问题？

    1.9K

    2023.02.01

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：如何解决自闭症孩子“看病难”的问题,自闭症孩子看病

    因此，应该如何解决自闭症孩子“看病难”的问题？避免误解很多自闭症孩子不喜欢陌生人的触碰和互动，很多星宝们感官更敏感，所以会觉得更加不适。医生和医护人员对于孩子来说也是陌生人，突然的触碰和互动很可能会让孩子们感到害怕不适。
  • 如何训练自闭症孩子独立如厕？

    1.3W

    2022.08.24

    如何训练自闭症孩子独立如厕？

    来源：五彩鹿（北京）教育咨询有限责任公司

    作者：刘苗苗

    栏目：生活自理

    关键词：训练自闭症孩子,自闭症孩子,建立如厕概念,密集训练

    例如尿尿后，要么会提出要求“我要擦屁股！”五、几点特别建议：1、低幼自闭症孩子的家长害怕孩子尿尿大便在身上，会无奈地选择给孩子穿纸尿裤而不敢脱下来，这样不利于培养孩子的如厕行为。建议选择夏季训练，大胆给孩子脱掉纸尿裤，积极训练。
  • 杨宏星一行实地调研督导宜秀区秉风儿童康复机构疫情防控工作

    1.9W

    2022.04.14

    来源：安徽网

    作者：

    栏目：社会关注

    关键词：特教,儿童康复,康复中心

    安徽网安庆消息4月12日上午，省残联党组书记杨宏星一行实地调研督导秉风康复医院儿童康复中心疫情防控工作。副市长王赵春，市残联党组书记、理事长张驰，宜秀区政府副区长张婷及市区残联系统有关同志陪同调研。杨宏星一行重点查看了儿童康复治疗区、儿童康复病区以及中心特教部功能教室，与该院主要负责同志及
  • 幼儿脑瘫的早期症状

    1.9W

    2021.08.20

    来源：

    作者：

    栏目：自闭症表现

    关键词：幼儿脑瘫的早期症状

    新生儿或3个月婴儿易惊、啼哭不止、厌乳和睡眠困难、，早期喂养、进食咀嚼、饮水、吞咽困难，以及有流涎、呼吸障碍。

共5篇文章

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  • 自闭症儿童社交发展阶梯第三级
    自闭症儿童社交发展阶梯第三级

    2022-07-25

    来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

    关键词：邹小兵,自闭症,共同注意,社交发展,自闭症儿童,自闭症儿童社交发展阶梯第三级

    标签：科学康复

    第三个级别，开始初步的出现了主动交往。这但是主动交往还是功利性的，这个时候还是跟他的很多的生理需求，心理需求有关系，这个时候的交往依然不是一种人与人之间的交往的...查看更多

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  • ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    1.4W

    2020.03.10

    ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症机构,孤独症康复,行为问题,贾美香,康复机构,康复训练,认知能力,融合教育,生活自理,示范,世界自闭症日,语言发育,自闭,自闭症,自闭症日,杨晓玲,北大医疗脑健康,北大六院

    每年4月2日被联合国定为“世界孤独症关注日”。在第12个“世界孤独症关注日”来临之际，凤凰网公益频道采访了北京大学第六医院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香，听她讲述了孤独症的成因、孤独症患者的生存现状和家庭困境，以及我国孤独症救助领域存在的挑战和解决方案。近年来我国孤独症儿童患
  • 大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

    1.9K

    2024.08.14

    大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

    来源：东莞市樟木头聪明兔康复中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,自闭症,融合教育,游戏治疗,特殊教育,特教,感觉统合,IEP,小学融合,康复训练,感统,感统训练,感觉统合失调,特殊儿童,生活自理,自闭症孩子,自闭症患者,陈仕明

    面对大龄特需儿童，尤其是自闭症孩子的干预效果不理想时，社会各界的关怀与探索显得尤为重要。在社会中，他们常常被忽视和边缘化，很多人对他们的未来充满疑虑和困惑。那么，大龄自闭症患者将何去何从呢？
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    2.5K

    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    1.3W

    2020.05.29

    自闭症儿童的妈妈为圆儿子上学梦 卖掉3套房2个车位创办自闭症儿童康复中心

    来源：汕头市学康自闭症儿童康复中心

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：康复机构,生活自理,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症孩子长大,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症日,自闭症是什么,汕头市学康自闭症儿童康复中心,林佳频

    一名家长带着儿子前来咨询，老师正在引导家长和小孩进行互动。该小孩尚未确诊，但主动与他人互动能力相对同龄孩子弱一些。电影《海洋天堂》中，一位父亲倾尽所有，守护自闭症儿子的感人故事令无数人动容。而在汕头，一位母亲的故事同样令人肃然起敬：8年前，为了圆自闭症儿子一个上学梦，这位年轻妈妈决定创办一

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  • 结构化教学法在孤独症谱系障碍儿童干预中的应用分析

    2.2K

    2023.05.05

    来源：中国优生与遗传杂志2022年第30卷第12期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,情绪障碍,结构化教学,游戏治疗,重复刻板行为

    孤独症谱系障碍儿童核心障碍有社会交往障碍、言语与非言语交流障碍，轻度患儿在训练后可拥有独立生活学习工作的能力，重度的孩子也可以得到显著改善，且幼儿时期神经可塑性强，可控性更强，早期接受科学综合干预疗效更好，在语言和社交能力方面也会得到很大的改善，更容易缩小与普通孩子的差距，也为他们今后融入
  • 自闭症儿童动作技能干预的研究进展

    1.8K

    2024.09.05

    来源：《中国特殊教育》2021年第5期(总第251期)

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：精细动作,特殊教育,图片交换沟通系统,早期干预,社交技能,社会交往,自闭症治疗,认知能力

    动作技能干预对自闭症个体的发展有积极效果，能同时改善自闭症儿童的动作技能和其它发展领域的能力。目前，国外研究者开展了大量ASD儿童动作技能干预的研究。而国内对该领域的研究还非常少。因此，本研究试图对十年来最新相关研究进行检索和梳理，理清当前该领域的研究现状,发现该领域未来的研究方向，为研究
  • 合理饮食与营养治疗在多动症患儿中的应用及对其营养状态影响

    2.2K

    2023.05.29

    来源：临床医学工程2022年1月第29卷第1期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,执行功能,儿童康复,儿童多动症,行为矫正

    多动症是心理医学科常见疾病，多发于儿童群体，该病的发生通常与遗传、神经递质、神经生理、环境因素及家庭社会因素密切相关，患儿发病后通常可表现出注意缺陷、活动过多、行为冲动、学习困难等临床症状。合理饮食与营养治疗可明显提高多动症患儿的临床疗效，有效改善患儿的营养状态，提高患儿家属治疗满意度。
  • 当代融合教育背景下的特殊教育学校功能转型

    2.8K

    2023.05.19

    来源：

    作者：

    栏目：融合教育理论,特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,特殊教育,特殊儿童

    在融合教育背景下，特殊教育学校只有不断转变自身的职责，将特殊教学内容不断扩充，提升教学质量，才可以更好的为特殊人群服务。传统的特殊教育大多是以封闭式教育管理模式开展的，随着融合教育不断渗入，这种教育管理模式已经不能很好的引导特殊儿童的成长，将传统的教育模式转化为多重服务功能，可以更好实现教
  • 家庭教育中如何提高自闭症儿童的模仿能力

    2.2W

    2022.08.03

    来源：基础教育研究

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：家庭教育,模仿行为,自闭症儿童

    自闭症儿童的模仿能力可以通过早期干预激活。家庭教育对自闭症儿童的发展有着不可替代的重要意义。在家庭中对自闭症儿童进行模仿能力的训练时，父母需要改变自己日常与孩子互动的模式，成为孩子平等的游戏伙伴，通过简单的游戏进行声音、动作、手势、面部表情、肢体互动等模仿训练，增加孩子的模仿行为。
  • 培智学校智力障碍、自闭症学生教学操作要领研究

    1.9K

    2024.07.29

    来源：基础教育

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,认知,自我管理,特殊教育,特教,特教老师,特殊儿童,自闭症患者,阳泉市特殊教育学校

    目前,国际特殊教育倡导“社会—生态学模式”的本土化,力求在情境中实施生态化教育,在自然情境中训练,学习情境不要虚假化,要自然化、生态化,在情境中用自然结果强化教育,注重在真实的环境中习得行为,在自然环境中养成行为。
  • 机器学习在自闭症儿童早期识别和诊断领域的应用*

    1.6K

    2023.07.10

    来源：心理科学进展2022,Vol.30,No.10,2321–2

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症筛查,精神疾病诊断,孤独症,共同注意,特殊教育

    早发现、早诊断、早干预是开展自闭症儿童教育康复工作的共识,但传统识别和诊断方法局限及专业人员缺乏常导致自闭症儿童错失最佳干预期。为改善现状,近年来机器学习凭借其客观准确、简便灵活等方面的优势,逐渐被应用到自闭症的早期预测、筛查、诊断和评估过程管理中,积累了较为丰富的成果。
  • 耳穴贴压配合头针辅助常规康复训练治疗自闭症患儿60例疗效观察

    1.3W

    2021.12.31

    来源：首都食品与医药 2021年8月下

    作者：

    栏目：诊断治疗理论

    关键词：量表,异常行为,孤独症,自闭症,认知,辅助,语言障碍,社交沟通,特殊教育,刻板行为,ABC,CARS,儿童自闭症,康复训练,感觉统合,感觉统合训练,治疗自闭症的,生活自理,社交障碍,结构化,自闭症儿童,自闭症的治疗,自闭症的症状,行为矫正,言语训练,言语障碍,认知能力,郑州大学第五附属医院

    耳穴贴压配合头针辅助常规康复训练治疗自闭症患儿效果显著，可有效改善其认知能力、社交沟通能力和生活自理能力，可改善其症状，推广价值较大。
  • 普校教师融合教育职后培训设计与实施建议

    2.6K

    2023.07.10

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：普校教师融合教育职后培训设计与实施建议,全纳教育,,个化教育,小学融合,特殊需要儿童,,行为问题,问题行为,王雁

    普通学校教师融合教育职后培训对融合教育的发展至关重要,要达到培训实效,需要首先确定参训教师的培训需求,制订适合的培训目标和培训计划,因地制宜地实施培训活动,在培训后注意评估培训效果,为下一次同类培训做准备。作为培训者,需要重视每一次培训工作,重视对所有培训环节的设计与考量,如此才能不断为教
  • 孤独症儿童的情绪行为问题及其干预

    2.4K

    2025.02.13

    来源：教育论坛科学咨询/教育科研2021年第02期(总第723期)

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：情绪障碍,ABA,ABC,孤独症儿童情绪,特殊儿童,生活自理,行为问题,,会宁县特殊教育学校

    孤独症儿童情绪行为障碍是指儿童的行为与其所处的社会情境及社会评价相违背，在行为上表现为“外显性的”和“内隐性”情绪行为障碍。“外显性的”情绪行为有哭闹、伤害自己、攻击他人、破坏财物、喜怒无常等等。“内隐性”的包括抑郁、焦虑、愤怒等。本文主要从外显性的情绪行为入手，来分析并帮助情绪障碍的儿童
  • 《小儿多动症的防治》作者：王子才,陈寿康,徐英
    在线读

    作者：王子才,陈寿康,徐英

    出版社：上海中医药大学出版社

    出版日期： 2002-10-01

    主标题：小儿多动症的防治

    副标题：小儿多动症问题的集合

    随着国民经济和文化教育事业的不断发展，儿童心理行为问题也日益被重视。注意缺陷多动障碍（ADHD），即长期以来人们习惯称之为“小儿多动症（MBD）被越来越多的家长和老师重视关注，因为它往往造成儿童学些的...

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