融合教育就是我们人跟人之间有更多的彼此之间的一种关照，互相站在对方的这个立场去考虑问题。你的困难就是我的困难，你的所需要的也可能是我的需要。那么当我们有这样子的一种互相彼此之间的一种关爱在里面的时候，这个世界可能就会更好。那所以我们在教育当中我们更希望看到的是我们尤其是像我们少年宫这样子的，我们面对的有普通的孩子，也有一些特殊需要的孩子。那么我们更希望看到的是彼此之间的融洽。

那其实际上我们说的特殊，其实每个人非常特殊，就好比说，那我可能站在这里面对大家的时候，我可能还算挺光鲜的。但是其实大家可能不知道我的记忆力特别差，我可能就是有时候表达的时候我真的是比较捉口笨舌的。尤其是当我站在舞台上面的时候，我真的是会什么都忘掉。那我想每个人都会有自己的一些很特别的一些需要。那我们当我们去关注到别人的特殊需要的时候，我们就不会说把一些好像写在脸上，有一些人是他的特殊，他可能写在脸上。但是我们有时候我们有些人像我们这种人，其实我们内心的一些特殊是可能一下子一晃看不见的。那所以每个人都是特殊的，我们可以这样说。那所以当我们互相之间彼此之间有一种相融的这样子的一个环境，那我想这个世界会更美好。所以我们就是说人跟人之间有这样子的一种关系，在里面的时候，我们的教育才真的是有真正的是有效果的。

我想我们做融合教育，在普通人里面做融合教育目的其实并不是说仅仅是你在去帮助一个有需要的人，而是说我们每个人都有需要别人帮助的时候。那当我们有这样子的一个好的社会的环境，你的需要就是我需要的时候。那么我想这个就是我们期待的最美好的这样子的时候。

其实我们那个阿普，这个孩子是我教的第一个特殊的孩子，他在 30 多年前我刚刚做老师的时候，34年前我遇到的第一个特殊孩子就是他，那么他是智障的，然后他当时是 8 岁多，现在已经 41 岁了。那么在这个过程里面，其实我看到了就是生命的一种不同的存在的方式。其实每个人都真的是当你这种教育因材施教的这样子的一种方式，能够给到每一个人的时候就算在人看来可能是很不可取的一个人或者是他有很多瑕疵的人，其实当他的一些内在的能力能够把他发挥出来的时候，也许他会可以是很出类拔萃的。

那像阿普其实就是这样的一个个案，他跟人接触的时候，他会很我们可以说他是很自闭的，他可能不会关顾到你的反应，他会不断地说自己的。那也还有他比如说他还在数字这些方面他会比较的落后，在学校里面就是等于是一个怎么说就说不算他的成绩的这样子的一个人他考数学的时候他可以睡觉的就这样的一个人，但是他在视觉的表达上面，他就是真的是忧郁常人，他很敏锐。那么如果是当我们的教育千人一面的时候，我们可能就会造成的结果就是这一类的人可能就会埋没了。那么所以我我当我们就是发现他有这方面的一些天赋的时候，我们给他合适的一些条件环境，它就可以自然地生长得很好。那所以就是当有这样一个个案的鼓励的时候，在 20 年前，他有大概 20 岁。那个时候他画了有很多的音乐方面，古典音乐的绘画，我们帮他出了一本画册，叫无音之乐。那当他出这个画册的时候，我们就想假如是有这么一群孩子，他们也很喜欢画画，但是他们可能在人看来他们很有瑕疵，那我们能不能也给他们这样子的一些机会呢？所以就在那个时候，我们就尝试一下，教一下特殊孩子画画。

那我们也并不是说要再造出一个两个阿普出来，而是说我们在探索人生可能有各种可能性那样子。后来就一眨眼就是到今天，今年我们已经，超过 20 年了。那所以就这样子走过来。那其实前面我们可能更多关注的是特殊儿童他们自己内在的一种发展，给他们有更多的机会。但是后面我们发现其实他们怎么样去融入社会才是一个更重要的一个问题。那么整个社会的氛围是怎么样，怎么样才可以去让更多的人可以彼此之间去了解，互相地去关顾这样子。那所以我们大概就近十年，我们会比较关注的就是特殊人士怎么样去融入这个社会。那我们希望我们通过艺术的方式来做更多的这种倡导的工作，那使得更多的人能够在很偶然的时候看到有这么一个群体，因为我们看到有很多特殊小孩他们是给藏匿起来的，哪怕是父母有时候都会觉得把他们带出来是很丢人的事情。那但是其实一个文明的社会的标志就是人跟人之间是平等的，人跟人之间是每个人，如果是他有自己的一些不同的能力，我们尽可能把它发挥才是最好的。