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袁巧玲主页

人物性质：机构督导| 机构管理| 行为分析师
所属单位：深圳市复米健康科技有限公司（总部）
人物特长：诊断治疗| 症状评估| 干预训练| 机构管理| 理论研究
区      域：深圳市
袁巧玲主页简介：袁巧玲隶属于深圳市复米健康科技有限公司（总部），人物性质为大米和小米自闭症机构督导;自闭症机构管理;自闭症行为分析师;袁巧玲主页收录了袁巧玲在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应袁巧玲在深圳市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握袁巧玲在行业和在大米和小米的地位以及对应水平，为家长准确理解大米和小米人员水平提供强有力的支持。
机构简介：深圳市复米健康科技有限公司(总部）简称“大米和小米”，大是中国领先的少儿能力提升平台，为各类特殊需要少年儿童提供咨询、评估、干预服务，量身定制“语言认知、社交沟通、情绪行为、注意力、阅读书写、心理支持”等方面的个性化解决方案。

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  • 自闭症孩子问题行为频繁，这5种方法比打骂管用多了！

    2.4K

    2024.07.03

    自闭症孩子问题行为频繁，这5种方法比打骂管用多了！

    来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：大米和小米,

    ​方法一多关注好的行为.理论上，孩子的好行为与坏行为并不能同时存在，也即：当孩子的好行为越多，他的坏行为就自然越少.而且从经验中我们可以发现，当父母将注意力放在孩子的好行为上，孩子就会继续同样的行为，以取悦父母，博取注意。
  • 袁巧玲：特殊需要孩子上学面临3大困难点怎么破？

    3K

    2024.06.27

    袁巧玲：特殊需要孩子上学面临3大困难点怎么破？

    来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

    作者：

    栏目：专家观点

    关键词：袁巧玲,特殊需要孩子,上学困难,大米和小米,情绪问题

    大米和小米今年3月发起了一项学龄期儿童需求调研（今天，一项调研报告披露2000个中国自闭症儿童真实就学处境）。调研发现，学龄期孩子即使能力较好，能够在主流学校上课，但是在入学一段时间后常常会出现以下问题面临劝退
  • 旅顺口“大手拉小手 爱心暖世界”公益助学系列活动

    1.9K

    2023.01.08

    旅顺口“大手拉小手 爱心暖世界”公益助学系列活动

    来源：网易网

    作者：

    栏目：自闭症行业

    关键词：特殊教育

    2022年岁末，旅顺口区红十字会开展系列送温暖活动，经红十字志愿者王忠鹏组织联系，旅顺鹏鸿“鸿心公益”爱心团队联合开展此次帮助特殊儿童实现微心愿活动。旅顺口区特殊教育中心副主任曹晓磊表示，爱心团队以及志愿者王忠鹏早在几个月前就开始联系学校，“这次活动因为一些客观原因推迟了好几次，尽管时间推
  • 自闭症孩子上幼儿园融合的6个误区

    2.9K

    2022.12.12

    自闭症孩子上幼儿园融合的6个误区

    来源：深圳市大米和小米教育科技有限公司

    作者：

    栏目：融合教育

    关键词：自闭症孩子上幼儿园融合的误区,自闭症孩子接受融合教育前家长需先了解问题,自闭症儿童融合注意事项

    误区1-自闭症孩子只要送到幼儿园就能向其他正常小朋友学习技能家长们都希望孩子能通过融合向同伴学习，但是这需要孩子有一定的模仿和观察性学习的能力。在普通幼儿园，老师毕竟不是这方面的专业，就算是曾经接触过同类型的孩子，还是无法以个别化的方式加强孩子所需要的能力。
  • 孩子不专注之社交技巧

    3.1K

    2022.10.31

    孩子不专注之社交技巧

    来源：深圳市复米健康科技有限公司

    作者：袁巧玲

    栏目：社交训练

    关键词：泛化,社交技能,自闭症孩子,游戏训练

    在陪读康复师记录的婷婷学习进展中发现，她主动社交技巧从发展的角度来看，是一项需要持续累积的能力。如果孩子在婴儿时期就缺乏互动技能，比如：叫他名字时没反应、少与人有眼神接触、对其他孩子没兴趣、分享式注意力不足等。那么那些更复杂的社交能力，比如：主动参与游戏或是与同伴对话等，并不会因为随着孩子
  • 家长如何在自闭症集体课中做好辅助？

    2.1W

    2022.04.24

    来源：

    作者：

    栏目：融合技能

    关键词：在自闭症集体课中做好辅助

    一、无法融入集体的自闭症训练是没有意义的，所以需要集体课自闭症的孩子最终也是要步入社会的，而康复训练的集体课是每个想融入社会的孩子都要经历的一种训练。二、集体课需要家长提供辅助，原因有以下五点1、在上集训课时，由于孩子变多，上课老师的注意力必然变得分散，所以提前和老师沟通，告知孩子的兴趣，
  • 融合赛课展风采 交流共进促提升——涪城区举办融合教育资源教师优质课展评活动

    1.4W

    2022.04.22

    来源：四川教育新闻网

    作者：郑鲁源

    栏目：融合教育

    关键词：融合教育,十四五特殊教育提升计划,涪城区融合教育,涪城区特殊教育学校

    本次活动由四川省特级教师、涪城区特教教研员、音乐教研员张伟老师主持，张老师提出：融合教育能够通过整合普通及特教系统，建立统一整体的教育资源，让残疾学生有机会接触到高质量的普通教育，这是一个特别好的教育途径。
  • 自闭症地板时光DIR模式效果好吗？

    1.9W

    2021.04.10

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：地板时光,量表,孤独症,自闭症,认知,DIR模式,精细动作,粗大动作,CARS,儿童孤独症,自闭症儿童,自闭症儿童的表现,自闭症治疗,自闭症症状,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,问题行为

    他们都接受了地板时光DIR模式的治疗。第三组自闭症儿童取得的进步最小，他们的神经系统情况最复杂，包括癲痫等其他精神障碍。即使其中大多数能够用手势和简单的语言沟通交流，也一直存在注意力和动作排序的问题，并且仍有自我沉迷、逃避、自我刺激和僵化重复的症状。
  • 孩子会提要求但是不看人，这篇教你突破瓶颈！

    1.8W

    2020.05.26

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：社交训练

    关键词：示范

    家庭干预里面最忌“头痛医头”，如果孩子提要求的时候不看人，我们可能不能单纯地仅对这一项技能去加强练习！那么到底该怎么训练呢？我们有以下几条教学建议：1、去发展孩子的非口语提要求的能力。2、通过各种活动去提高孩子对于非口语线索的理解能力。3、教给孩子在想要跟他人沟通之前，首先去获得他人注意力

共9篇文章

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  • 大米和小米RICE康复体系发布会
    大米和小米RICE康复体系发布会

    2022-07-26

    来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

    关键词：自闭症,孤独症儿童,行为矫正,大米和小米,大米和小米RICE康复体系发布会

    标签：官方商城

    我想其实我们、我跟大米姐是一段时间的好朋友，大家也非常熟悉，我想也，说点心里话。看大米和小米这一个报道，看了相当长，那段时间就让我感到非常触动，是非常多的文章直...查看更多
  • 大米和小米深度宣传片：让孩子与世界沟通
    大米和小米深度宣传片：让孩子与世界沟通

    2022-07-26

    来源：深圳市复米康复科技有限公司

    关键词：自闭症,邹小兵,广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部,卢莹,孟维娜,广州市残联,星星雨

    标签：官方商城

    邹小兵（中山大学第三附属医院儿童发育行为科）：小明的这种情况，我们说那的确是一个时代的局限性。在那个时代里面，不要说在中国，其实在世界各国对于自闭症的预后，都是...查看更多
  • 大米和小米采访王晓更：心智障碍公益之路
    大米和小米采访王晓更：心智障碍公益之路

    2022-07-26

    来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

    关键词：王晓更,大米和小米,心智障碍,自闭症,大米和小米采访王晓更

    标签：学术论文

    大米小米能代表或者是站在心智障碍家长群体的这的立场上替我们发声。他的文章特别吸引我们的眼球，估计也吸引外面的我们圈外的公众的那个是眼球，因为他的文章的那个观点和...查看更多
  • 大米和小米奥尔夫音乐教学示范《我最喜欢》
    大米和小米奥尔夫音乐教学示范《我最喜欢》

    2022-07-26

    来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

    关键词：认知,大米和小米,奥尔夫音乐,大米和小米奥尔夫音乐教学示范《我最喜欢》,社会交往

    标签：关于我们

    为什么要说他的社会性呢？首先第一点就是他要知道拍手的时候要拿起来乐器来演奏，而且他的节奏是要合拍的，也就是首先他跟音乐有一个共同的合作的关系，同时还有跟他周围的...查看更多
  • 大米和小米教学体系宣传片
    大米和小米教学体系宣传片

    2022-07-26

    来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

    关键词：应用行为分析,早期介入丹佛模式,丹佛模式,,叶晓欣,大米和小米

    标签：官方商城

    大米和小米的教学体系，以 AB 为基础，整合了言语治疗、感觉统合治疗和早期介入单服模式，成为跨专业合作团队，针对孩子的能力做全方位的评估，共同为一个孩子打造完全...查看更多
  • 大米和小米绘本讲解：《大熊臭烘烘》
    大米和小米绘本讲解：《大熊臭烘烘》

    2022-07-26

    来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

    关键词：大米和小米,《大熊臭烘烘》,社交,认知,情绪

    标签：

    前面的基础为了乐趣跟主动性，这件事情，我希望他做得更稳定一点。甭管什么时候，我们都希望说小朋友是有意愿的，是有这个想法要来阅读的，而不是就是被爸爸妈妈扯过来说来...查看更多
  • 大米和小米绘本讲解：《我的幸运一天》
    大米和小米绘本讲解：《我的幸运一天》

    2022-07-26

    来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

    关键词：感统,大米和小米,《我的幸运一天》,动作表情,情绪

    标签：

    这些情绪的是这些情绪是没办法说，用语言就可以讲给我们的小朋友听得懂的。所以可能有时候要用演的方式，要让他们知道最幸运最开心是一个什么样的情绪。就是我们可能要用我...查看更多
  • 大米和小米专访美国教育专家Dr. R. Douglas Greer：自闭症孩子干预，“最好的方法”是什么？

    3.3K

    2023.04.13

    大米和小米专访美国教育专家Dr. R. Douglas Greer：自闭症孩子干预，“最好的方法”是什么？

    来源：深圳市复米健康科技有限公司（总部）

    作者：

    栏目：专家访谈

    关键词：应用行为分析,自闭症,操作性条件反射,新行为主义,模仿,行为分析师,特殊教育,特教,ABA,BCBA,BCBA-D,DTT,特殊需要儿童,社会交往,自闭症儿童,自闭症孩子,语言发育,袁巧玲,大米和小米

    在BCBA-D（国际认证博士级行为分析师）袁巧玲博士的引荐下，大米和小米采访了美国著名心理学和教育学专家、哥伦比亚大学教授Dr. R. Douglas Greer，请他结合美国最新的科研成果，为中国自闭症家庭解答最关心的几大问题。

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  • 问题、逻辑与优化：共享发展视域下特殊儿童教育福利供给研究

    1.6K

    2024.03.06

    来源：社会观察2021第1期总第567期081

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：全纳教育,融合教育,康复训练,残障儿童,认知能力

    特殊儿童乃社会的一分子，但长期以来，受经济、文化、理念等因素影响，特殊儿童教育福利供给与需求问题一直得不到有效解决，从而也难以实现教育资源与成果的共享。因此，在共享发展理念下来探究特殊儿童教育福利供给问题，俨然成为坚持公益普惠原则，推进社会发展成果特殊儿童共建共享的重要命题。
  • 经颅直流电刺激在孤独症谱系障碍儿童中的应用与思考

    2.4K

    2023.06.08

    来源：国际精神病学杂志2022年第49卷第5期

    作者： 方慧 焦公凯 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,异常行为,刻板行为,儿童康复,社交障碍

    孤独症谱系障碍是指由于神经系统发育异常导致的以人际交往障碍、语言沟通交流障碍、行为刻板重复及兴趣范围狭窄为特点的广泛发育障碍。目前针对孤独症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder，ASD）患者的治疗方法主要是从心理学和行为学角度出发，改变其心理状态、纠正其异常行为，以达到治
  • 不同性别自闭症谱系障碍患儿的静息态脑功能成像研究

    2.1K

    2023.02.13

    来源：中华神经医学杂志2021年2月第20卷第2期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症谱系障碍患儿,肠道菌群,静息态脑功能成像研究,孤独症诊断,社会交往障碍,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,认知能力,高功能孤独症

    本研究进一步为ASD中广泛存在的大脑局部功能连接异常提供了影像学依据，并发现男性和女性ASD患者具有不同的局部功能连接异常模式，揭示了ASD的一些症状表现与特定的大脑局部的异常活动有关。这些发现强调了与性别相关的生物学因素在ASD中的重要性，并强调在研究ASD的神经基础及其他领域时同时考虑
  • Asperger综合征与ADHD的鉴别诊断

    1.9W

    2020.01.09

    来源：

    作者： 静进

    栏目：ADHD理论研究,阿斯伯格理论研究,孤独症谱系理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：aba,ABC,阿斯伯格综合征,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,行为问题,社会交往,语言发育,语言障碍

    静进　(中山大学,广东广州　510080)基金项目:国家自然科学基金项目(30872130)作者简介:静进(1959-),男,蒙古族,教授,博士生导师,主要从事儿童心理卫生工作。文章编号:1008-6579(2010)04-0267-02 中图分类号:R749.94　　文献标识码:C中国儿
  • 中药联合睡眠管理方案干预儿童注意缺陷多动障碍(肝肾阴虚证)的临床研究

    2.1K

    2023.06.11

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：注意缺陷多动障碍,ADHD,睡眠问题,干预研究

    1.ADHD儿童具有睡眠抵触、睡眠维持时间不足、白天嗜睡、睡眠时长不足等睡眠问题。 2.ADHD与睡眠问题存在明显相关性，睡眠抵触、睡眠维持时间不足、白天嗜睡问题是ADHD的危险因素，上述问题越严重，ADHD核心症状也就越严重。 3.干预性研究表明，中药联合睡眠管理方案在改善ADHD核
  • 动态情境中自闭症儿童社交定向的情绪知觉特征研究

    1.7K

    2023.07.10

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,自闭症儿童,动态情境,社交定向,知觉特征

    1.自闭症儿童在动态情境中表现出与普通儿童相同的社会性刺激定向趋势。2.自闭症儿童的情绪知觉特征存在效价差异且受情绪外部表现的影响，更擅长积极情绪和整体表情的知觉。3.自闭症儿童在情绪知觉的过程中存在注意分配下移的特征。4.自闭症儿童在面部表情中呈现对积极情绪的整体加工与消极情绪的细节加工
  • 这家企业为孤独症患者打造有爱循环

    1.8K

    2023.07.20

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,认知,发育迟缓,孤独症孩子,残疾人事业

    值得一提的是,目前,残疾人就业扶持政策已经广泛覆盖了按比例安置辅助性就业、单位吸纳、灵活就业、自主创业等不同就业形式,综合运用了财政、金融、税收、资金补贴等各类政策工具。
  • 基于融合教育的幼儿园一日活动开展

    2.4K

    2023.05.23

    来源：文理导航(教育研究与实践)2021.04

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：基于融合教育的幼儿园一日活动开展,幼儿园融合,特殊儿童,社交障碍,自闭症儿童

    随着教育的深入改革和不断推进，幼儿园的学前融合教育已经成为各界关注的焦点，它不仅关系到和谐社会的建立，更是保证儿童受教育权利实施的重要方法。特殊儿童作为社会的一个特殊群体，他们的生理或心理有一些缺陷，在幼儿园活动开展中渗透融合教育不仅能促进其适应社会的能力和技能提升，更能让他们从小确立正确
  • 自闭症谱系障碍人士犬辅助干预的研究进展

    2K

    2024.10.30

    来源：《中国特殊教育》2021年第5期（总第251期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：儿童焦虑,应用行为分析,早期介入丹佛模式,儿童智力,图片交换沟通系统,社交技能,社交障碍

    基于已有研究，本文将更加全面、系统地对犬辅助干预应用于ASD人士的社会行为、心理及生理指标的干预效果进行梳理，进一步探究犬辅助干预的有效性，为未来的犬辅助干预应用于ASD人士的研究提供参考。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
    在线读

    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
    在线读

    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
    在线读

    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
    在线读

    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
    在线读

    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
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    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
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    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
    在线读

    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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